কেভাদিয়া, ১০ জুলাই :কেন্দ্রীয় শিক্ষামন্ত্রী শ্রী ধর্মেন্দ্র প্রধান আজ গুজরাটের কেভাদিয়ায় অনুষ্ঠিত দুই দিনের ভাইস চ্যান্সেলরদের সম্মেলনের উদ্বোধন করেন। সম্মেলনে তিনি ঘোষণা করেন যে, জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০ (নেপ ২০২০)-এর “পঞ্চ সংকল্প” বা পাঁচটি মূল উদ্দেশ্যকে ভারতের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য পথনির্দেশক নীতিতে রূপান্তর করা হবে। এই পঞ্চ সংকল্প হলো: নেক্সট-জেন উদীয়মান শিক্ষা, বহুবিধ শিক্ষা, উদ্ভাবনী শিক্ষা, সমন্বিত বা সামগ্রিক শিক্ষা এবং ভারতীয় শিক্ষাব্যবস্থার ঐতিহ্য। সম্মেলনের মূল উদ্দেশ্য হলো নেপ ২০২০-এর বাস্তবায়ন পর্যালোচনা করা এবং “বিক্সিত ভারত ২০৪৭”-এর লক্ষ্য অর্জনে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ভূমিকা নির্ধারণ করা।
মন্ত্রী জানান, সরকারের লক্ষ্য ২০৩৫ সালের মধ্যে উচ্চশিক্ষায় গ্রস এনরোলমেন্ট রেশিও ৫০ শতাংশে উন্নীত করা। এর জন্য পাঠ্যক্রমের আধুনিকীকরণ, ডিজিটাল অবকাঠামো নির্মাণ, শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং বহুবিধ বিষয়ে শিক্ষার প্রসার অপরিহার্য। তিনি উল্লেখ করেন যে ২০১৪-১৫ সালের তুলনায় ছাত্রভর্তির হার ৩০% বেড়েছে, নারীদের অংশগ্রহণ পুরুষদের ছাড়িয়ে গেছে এবং পিএইচডি স্তরে নারীদের অংশগ্রহণ ১৩৬% বৃদ্ধি পেয়েছে। তফসিলি উপজাতি ও তফসিলি জাতির শিক্ষাগ্রহণে যথাক্রমে ১০ ও ৮ শতাংশ পয়েন্ট বৃদ্ধি লক্ষ্য করা গেছে। বর্তমানে ভারতে ১২০০-এরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ৪৬,০০০-এরও বেশি কলেজ রয়েছে, যা একে বিশ্বের বৃহত্তম উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার একটি করে তুলেছে।
সম্মেলনে শিক্ষামন্ত্রী বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর উপাচার্যদের প্রতি আহ্বান জানান, যাতে তারা তাদের নিজস্ব ক্যাম্পাসে নেপ ২০২০-এর পূর্ণ বাস্তবায়নের জন্য একটি কৌশলগত রূপরেখা প্রস্তুত করে। এতে অন্তর্ভুক্ত থাকবে: বহুবিধ বিষয়ের সংমিশ্রণ, ভারতীয় জ্ঞান সিস্টেম-এর মূল ধারায় অন্তর্ভুক্তি, প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষা, স্কিলিং ও আপস্কিলিং প্রক্রিয়ার উন্নয়ন, এবং উদ্ভাবনী ক্যাম্পাস উদ্যোগ। তিনি “ট্রিবেণী সঙ্গম”-এর ধারণা ব্যাখ্যা করেন—অতীতকে উদযাপন, বর্তমানকে সঠিকভাবে উপস্থাপন এবং ভবিষ্যৎকে রূপদান—এই ত্রয়ী লক্ষ্যকে সামনে রেখে নীতি প্রয়োগের ওপর জোর দেন।
ড. হর্ষমুখ আদিয়া, চ্যান্সেলর, সেন্ট্রাল ইউনিভার্সিটি অফ গুজরাট, কর্মযোগের ছয় মূলনীতি তুলে ধরেন এবং ভারতীয় জ্ঞান সিস্টেমের গুরুত্ব ব্যাখ্যা করেন। শিক্ষা সচিব ড. বিনীত জোশী বলেন, নেপ ২০২০ একটি উচ্চাভিলাষী, কিন্তু অর্জনযোগ্য রূপরেখা প্রদান করেছে, যার ভিত্তি হলো প্রবেশযোগ্যতা, সাম্য, গুণগত মান, সাশ্রয়ীতা এবং জবাবদিহিতা। অতিরিক্ত সচিব ড. সুনীল বার্নওয়ালও নেপের পাঁচটি ভিত্তির ওপর গুরুত্ব আরোপ করেন।
এই সম্মেলনের আলোচ্যসূচিতে অন্তর্ভুক্ত ছিল বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনা ব্যবস্থায় “সামর্থ” প্ল্যাটফর্মের ব্যবহার, “স্বয়ম” ও “স্বয়ম প্লাস”-এর মাধ্যমে ডিজিটাল শিক্ষা বিস্তার, ভাষাভিত্তিক শিক্ষা ও ভারতীয় ভাষা গ্রন্থ প্রকল্প, গবেষণা ও উদ্ভাবন , “স্টাডি ইন ইন্ডিয়া” প্রোগ্রামসহ আন্তর্জাতিকীকরণ, শিক্ষক উন্নয়ন (মালব্য মিশন), এবং এফওয়াইউপি ও এনএইচইকিউএফ/এনসিআরএফ বাস্তবায়ন প্রভৃতি।
এই সম্মেলনে দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়, জেএনইউ, আলাহাবাদ বিশ্ববিদ্যালয়, আসাম বিশ্ববিদ্যালয়, হেমবতী নন্দন বহুগুণা গড়ওয়াল বিশ্ববিদ্যালয়, সেন্ট্রাল ইউনিভার্সিটি অফ রাজস্থান, সেন্ট্রাল ইউনিভার্সিটি অফ কাশ্মীর, বিশ্বভারতী, ইন্দিরা গান্ধী জাতীয় আদিবাসী বিশ্ববিদ্যালয়, সিকিম বিশ্ববিদ্যালয় এবং ত্রিপুরা বিশ্ববিদ্যালয় সহ বহু নামী প্রতিষ্ঠান অংশগ্রহণ করে।
সম্মেলনের লক্ষ্য ছিল উচ্চশিক্ষায় “স্ট্র্যাটেজিক অ্যালাইনমেন্ট”, পারস্পরিক শিখন ও অভিজ্ঞতা বিনিময় এবং ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুতি গ্রহণ। আলোচনার ফলাফল নেপ ২০২০-এর দ্বিতীয় পর্যায়ের রোডম্যাপ নির্ধারণে সহায়ক হবে এবং “বিক্সিত ভারত ২০৪৭” অর্জনে উচ্চশিক্ষার ভূমিকা আরও সুদৃঢ় করবে।